2024年5月，學(xué)院組織開(kāi)展五年制高職數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)新教材使用調研活動(dòng)。學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(cháng)王偉，學(xué)院黨委委員、副院長(cháng)徐偉，學(xué)院數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)課程建設指導委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)，江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書(shū)有限公司副總經(jīng)理李豐園、劉一波分別出席調研活動(dòng)。本次調研活動(dòng)采用線(xiàn)上問(wèn)卷與線(xiàn)下調研會(huì )議相結合的形式，線(xiàn)上問(wèn)卷共收到有效問(wèn)卷1930份，線(xiàn)下調研會(huì )議分蘇北、蘇南、蘇中三個(gè)區域召開(kāi)，會(huì )場(chǎng)分別設在鹽城機電分院、無(wú)錫機電分院、南京商貿分院，各辦學(xué)單位數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)骨干教師共計313人參加線(xiàn)下調研會(huì )議。

王偉強調，開(kāi)展教材使用調研工作具有重要意義，是完善教材監測體系建設，提升教材質(zhì)量的重要手段。王偉指出，課程教材是五年制高職人才培養的基礎，數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)課程教材則是基礎中的基礎，應以深化“三教”改革為抓手，持續增強五年制高職教材的適應性、引領(lǐng)性、權威性。一是教材要適應五年制高職學(xué)生的特點(diǎn)，適應就業(yè)與升學(xué)兩個(gè)方面的需求，適應數字化時(shí)代的發(fā)展；二是教材不僅要方向正確、內容科學(xué)，更要能引領(lǐng)教師進(jìn)行研究性教學(xué)；三是教材編者要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)研究功底，深入研究五年制高職的學(xué)情和特征，使教材凸顯五年制高職特色，做到新、優(yōu)、活。

徐偉介紹了五年制高職數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)新教材的研發(fā)背景和過(guò)程，并對本次教材使用調研工作提出了具體要求：一是要充分認識開(kāi)展教材使用調研的重要意義，開(kāi)展教材使用調研是構建教材監測體系的重要環(huán)節，是持續完善教材內容的有效手段，是不斷提升教材質(zhì)量的重要路徑。二是要突出問(wèn)題導向，深入調查研究。參與調研活動(dòng)的教師應緊扣調查問(wèn)卷和座談提綱深入思考，做到精準靶向發(fā)力，教師要講實(shí)情、講問(wèn)題，進(jìn)而真正解決教學(xué)一線(xiàn)的疑難困惑。三是要堅持目標導向。各課指委和出版社要壓實(shí)責任，梳理調研結果，形成詳細的問(wèn)題清單和調研報告，針對問(wèn)題清單要制訂整改方案并抓緊落實(shí)到位。

線(xiàn)下調研會(huì )議期間，18位教師開(kāi)設了精彩的公開(kāi)課，在隨后的評課交流環(huán)節，參會(huì )教師踴躍發(fā)言、積極探討如何針對學(xué)情優(yōu)化教學(xué)設計，用活用好新教材。在座談會(huì )環(huán)節，教師們對新教材給予了高度評價(jià)，同時(shí)結合個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷和體會(huì )，就新教材使用、配套資源開(kāi)發(fā)等方面提出了寶貴建議。

此次調研活動(dòng)深入了解了數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)新教材在教學(xué)一線(xiàn)的使用情況，為進(jìn)一步完善教材內容、提升教材質(zhì)量提供了遵循，對推動(dòng)學(xué)院五年制高職課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)具有重要意義。

鹽城會(huì )議現場(chǎng)

無(wú)錫會(huì )議現場(chǎng)

南京會(huì )議現場(chǎng)

觀(guān)摩課、評課與座談會(huì )現場(chǎng)